CATATAN TAIZHOU 1.0 - MODEL TEACHING FACTORY (TEFA) CHINA: GAME CHANGER BAHARU UNTUK TRANSFORMASI TVET MALAYSIA

12 Jun 2026 | Taizhou, China

Sempena 2026 China-Malaysia TVET Standards & Credit Mutual Recognition Seminar, delegasi Malaysia telah mengadakan lawatan penandaarasan ke Taizhou Vocational College of Science & Technology bagi meneliti pelaksanaan Teaching Factory (TEFA) Model, satu pendekatan pendidikan dan latihan teknikal serta vokasional (TVET) yang dilihat mampu menjadi pemangkin transformasi baharu kepada ekosistem TVET Malaysia.

Apa yang membezakan Model TEFA China dengan pendekatan latihan konvensional ialah konsep “industri berada di dalam institusi latihan”, bukannya pelajar hanya dihantar ke industri untuk menjalani latihan amali dalam tempoh tertentu. Dalam model ini, persekitaran pengeluaran sebenar diwujudkan di dalam kampus melalui kerjasama strategik antara institusi dan syarikat industri. Mesin, teknologi, proses kerja, standard kualiti, sasaran pengeluaran dan budaya kerja industri dibawa terus ke dalam institusi latihan.

Lebih menarik, pelaksanaan TEFA melibatkan empat pemegang taruh utama yang berinteraksi secara serentak dan sepenuh masa, iaitu tenaga pengajar institusi, pelajar, industri serta jurulatih industri. Keempat-empat pihak ini beroperasi dalam satu ekosistem yang sama setiap hari. Tenaga pengajar bertanggungjawab memastikan pencapaian hasil pembelajaran dan kompetensi pelajar, manakala jurulatih industri memindahkan kemahiran, budaya kerja serta amalan terbaik industri secara langsung. Pada masa yang sama, pihak industri turut terlibat dalam perancangan, penyeliaan, pengeluaran dan penilaian prestasi pelajar.

Pendekatan ini mewujudkan suasana pembelajaran yang sangat berbeza. Pelajar tidak lagi belajar dalam persekitaran simulasi semata-mata, sebaliknya terlibat secara langsung dalam tugasan, projek dan pengeluaran yang memenuhi keperluan industri sebenar. Mereka didedahkan kepada sasaran produktiviti, kawalan kualiti, penyelesaian masalah, kerja berpasukan dan disiplin industri sejak hari pertama latihan.

Hasil pemerhatian delegasi Malaysia mendapati bahawa model ini berjaya mengurangkan jurang antara dunia pendidikan dan dunia pekerjaan. Industri tidak lagi perlu menghabiskan masa yang panjang untuk melatih semula graduan kerana pelajar telah dibentuk mengikut standard dan keperluan industri semasa mereka masih berada di institusi latihan.

Bagi Malaysia, pendekatan ini amat bertepatan dengan aspirasi RMK13, NIMP 2030, Dasar TVET Negara 2030 serta agenda (R)EVOLUSI TVET: Mengupayakan Kompetensi, Memacu Pertumbuhan Negara 2026-2030 yang memberi penekanan kepada pembangunan tenaga kerja berkemahiran tinggi, peningkatan produktiviti dan pengukuhan kerjasama industri-pendidikan.

Dalam konteks pelaksanaan Dual Diploma Malaysia-China yang sedang diperhalusi bersama institusi TVET China dan Jabatan Pembangunan Kemahiran (JPK), Model TEFA berpotensi menjadi komponen utama dalam penyelarasan kurikulum, pengiktirafan kredit, standard kompetensi dan kaedah penilaian antara kedua-dua negara. Pendekatan ini bukan sahaja mampu meningkatkan kebolehpasaran graduan, malah berpotensi mewujudkan saluran bakat yang lebih tersusun bagi memenuhi keperluan syarikat-syarikat tempatan dan pelabur antarabangsa.

Sesungguhnya, lawatan penandaarasan ini memperlihatkan bahawa kekuatan sebenar TVET China bukan hanya terletak pada teknologi atau kemudahan moden yang dimiliki, tetapi pada keupayaannya menyatukan institusi, industri, tenaga pengajar dan jurulatih industri dalam satu ekosistem pembelajaran yang hidup dan produktif. Jika diadaptasi dengan baik, Model Teaching Factory (TEFA) berpotensi menjadi game changer yang mampu melonjakkan TVET Malaysia ke tahap yang lebih tinggi serta melahirkan tenaga kerja masa hadapan yang benar-benar kompeten, produktif dan bersedia menghadapi cabaran ekonomi global.

Delegasi Malaysia disertai oleh Tuan Vigneswaran Gunasegaran (Pegawai Tugas-Tugas Khas, Pejabat YB Menteri Sumber Manusia) bersama dua pegawai Jabatan Pembangunan Kemahiran (JPK) iaitu Ts. Mohd Tamrin bin Enche Yusoff (Ketua Penolong Pengarah, Bahagian Standard Pekerjaan dan Kurikulum TVET) dan Puan Letchume Kanniappan (Penolong Kanan Pengarah, Cawangan Kompetensi). Turut sama ialah Mr. Jekathese Kumar (Pengarah, Kolej Dayatech Subang), Mr. SY Koh (Pengarah, Kolej TVET Belia Mahir) dan Mr. YC Tan (Executive President, TANG International Education Group (Malaysia-China)

RIZAN HASSAN

Presiden BELIA MAHIR