DUAL DIPLOMA MALAYSIA-CHINA: MENCIPTA GENERASI BAHARU BAKAT TVET BERTARAF GLOBAL

13 Jun 2026 | Taizhou, China

Perkembangan pesat pelaburan China di Malaysia dalam sektor seperti Kenderaan Elektrik (EV), pembuatan pintar, automasi, robotik, kecerdasan buatan (AI) dan logistik telah mewujudkan permintaan baharu terhadap tenaga kerja berkemahiran tinggi yang bukan sahaja menguasai kompetensi teknikal, malah memahami teknologi, budaya kerja dan ekosistem industri kedua-dua negara.

Atas keperluan tersebut, satu sesi perbincangan strategik telah diadakan sempena 2026 China-Malaysia TVET Standards & Credit Mutual Recognition Seminar di Taizhou, China, bagi membincangkan cadangan pelaksanaan Malaysia-China Dual Diploma Framework 2026–2030 yang berpotensi menjadi model baharu pembangunan bakat antarabangsa dalam bidang TVET.

Cadangan ini bukan sekadar bertujuan membolehkan pelajar memperoleh dua diploma daripada institusi Malaysia dan China. Sebaliknya, ia merupakan satu usaha menyeluruh untuk membangunkan ekosistem latihan yang menggabungkan standard kompetensi, pengiktirafan bersama, pemindahan kredit, pengalaman industri antarabangsa dan peluang kerjaya global.

Antara cadangan utama ialah pelaksanaan model 2+1, di mana pelajar mengikuti pengajian selama dua tahun di institusi TVET Malaysia sebelum menyambung tahun ketiga di institusi TVET China. Pendekatan ini membolehkan pelajar menguasai standard kemahiran kebangsaan Malaysia sebelum didedahkan kepada teknologi, amalan industri dan model latihan bertaraf antarabangsa di China.

Lebih menarik, pelajar akan didaftarkan secara serentak di institusi Malaysia dan China sejak hari pertama pengajian. Pendekatan ini membolehkan proses pengiktirafan akademik, pemindahan kredit dan pelaksanaan Dual Diploma dilakukan secara lebih sistematik serta tersusun.

Tiga bidang perintis telah dikenal pasti untuk pelaksanaan awal iaitu Automotive Electric Vehicle (EV), Logistics & Supply Chain Management serta Mechatronics & Industrial Automation. Pemilihan ini dibuat berdasarkan keperluan industri semasa, potensi pertumbuhan ekonomi dan kesesuaian dengan agenda pembangunan negara.

Satu lagi elemen yang diberikan penekanan ialah penguasaan Bahasa Mandarin. Dalam model yang dicadangkan, pelajar diwajibkan mengikuti latihan Bahasa Mandarin sepanjang dua tahun pertama pengajian dengan sasaran minimum HSK Level 3 sebelum menjalani latihan dan pembelajaran di China. Langkah ini diyakini dapat meningkatkan keupayaan komunikasi, adaptasi budaya dan kebolehpasaran graduan dalam syarikat yang mempunyai hubungan dengan China.

Selain institusi pendidikan, industri turut diberikan peranan yang signifikan melalui platform Malaysia-China Industry-Education Alliance (MCIEA). Industri akan terlibat dalam pelaksanaan Teaching Factory (TEFA), Work-Based Learning (WBL), penyediaan mentor industri, latihan praktikal serta peluang pekerjaan kepada graduan. Pendekatan ini memastikan program yang dibangunkan sentiasa relevan dengan keperluan sebenar pasaran pekerjaan.

Bagi memastikan pelaksanaan program berjalan dengan berkesan, satu Malaysia-China TVET Technical Working Group (TWG) dicadangkan bagi menyelaras pemetaan standard kompetensi, pemindahan kredit, pembangunan kurikulum bersama, kaedah penilaian dan jaminan kualiti. Struktur ini akan membolehkan kerjasama dilaksanakan secara lebih teratur tanpa mewujudkan birokrasi yang berlebihan kepada mana-mana pihak.

Apa yang paling penting, inisiatif ini bukan sekadar mengenai pendidikan. Ia merupakan strategi pembangunan bakat yang mampu menyokong aspirasi RMK13, NIMP 2030, Dasar TVET Negara 2030 serta agenda (R)EVOLUSI TVET 2026–2030. Melalui penggabungan kekuatan Malaysia dalam sistem pensijilan kemahiran dan kekuatan China dalam teknologi serta pelaksanaan TVET berskala besar, kedua-dua negara berpeluang membangunkan satu model kerjasama yang mampu melahirkan tenaga kerja bertaraf global.

Sekiranya direalisasikan, Malaysia-China Dual Diploma Framework berpotensi menjadi mercu tanda baharu kerjasama TVET antarabangsa yang bukan sahaja memberi manfaat kepada institusi pendidikan dan industri, malah membuka peluang lebih luas kepada generasi muda untuk membina kerjaya dalam ekonomi masa hadapan yang semakin bersifat global dan berteknologi tinggi.

Delegasi Malaysia disertai oleh Tuan Vigneswaran Gunasegaran (Pegawai Tugas-Tugas Khas, Pejabat YB Menteri Sumber Manusia) bersama dua pegawai Jabatan Pembangunan Kemahiran (JPK) iaitu Ts. Mohd Tamrin bin Enche Yusoff (Ketua Penolong Pengarah, Bahagian Standard Pekerjaan dan Kurikulum TVET) dan Puan Letchume Kanniappan (Penolong Kanan Pengarah, Cawangan Kompetensi). Turut sama ialah Mr. Jekathese Kumar (Pengarah, Kolej Dayatech Subang), Mr. SY Koh (Pengarah, Kolej TVET Belia Mahir) dan Mr. YC Tan (Executive President, TANG International Education Group (Malaysia-China)

RIZAN HASSAN

Presiden BELIA MAHIR